Mathematiké

Una Metodología Nueva y Diferente en la Enseñanza de las Matemáticas

Proyecto Pedagógico Mathematiké

Mathematiké es un proyecto de investigación en la enseñanza de las matemáticas desde 1995, dirigido por el Dr. José Luis Moreno Aranda,sj.

Esta metodología pedagógica la hemos llamado La Espiral Ascendente del Conocimiento, porque los estudiantes van creando las matemáticas empezando por la experiencia de identificar objetos y contarlos.

La gran aventurada de ir descubriendo y construyendo la ciencia más poderosa con la que contamos, inicia en el primer nivel de abstracción, al descubrir las cuatro dimensiones de los dígitos, que es el cimiento sobre el cual se construye el infinito sistema numérico.

Realizamos un programa integral de la enseñanza de las matemáticas, desde el primer año de preescolar hasta la preparatoria, que no aborda la disciplina por temas, como tradicionalmente se ha hecho, sino por conceptos abordados en diferentes niveles de abstracción. Esta forma de organizar el conocimiento matemático permite al estudiante comprender, usar y gozar esta bella ciencia, que ha sido fruto de la creatividad humana.

Nuestra metodología enfatiza que aprender matemáticas no es aprender técnicas para hacer operaciones o resolver problemas, sino más bien es la forma privilegiada de desarrollar nuestra capacidad de imaginarrealidades tangibles y abstractas.

Mediante el uso de material didáctico y estrategias pedagógicas, permite al estudiante, sin importar el nivel en el que se encuentre, demostrar en forma inteligente los conceptos que estudia.

Una vez que el estudiante ha entendido y demostrado los conceptos, usando su imaginación, en forma creativa construye el sistema de numeración decimal y los algoritmos que le permiten hacer operaciones y resolver problemas.

Hemos identificado todos los conceptos y combinaciones de conceptos, los niveles de abstracción en los cuales el alumno debe estudiarlos, así como también los diferentes procesos intelectuales que deben darse para que el conocimiento de las matemáticas sea significativo. Se trata de ir en un orden lógico y natural, no dar brincos y enseñar simples técnicas, estrategias o habilidades desconectadas del contexto y de la persona que los pretende aprender. Intenta llevar al alumno de la mano, para que después de dominar un primer nivel de abstracción, pase al siguiente, y así sucesivamente. Este es un trabajo de gran trascendencia y su implementación es nuestro compromiso.

A este proyecto de investigación le hemos llamado μαθηματικἠ, caracteres griegos que se leen como Mathematiké, ya que hemos tratado de recuperar la riqueza de la evolución del pensamiento matemático, que la humanidad ha creado a través de su historia y que los grandes pensadores Griegos han compartido con nosotros.

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